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台北/高中歷史課綱爭議 林滿紅表示大致有共識

發佈時間:2015年12月21日 14:49

新聞來源:網路

教育部歷史課綱專家諮詢小組中研院林滿紅獲獎爭議日治日據吳思華

高中歷史課綱爭議 林滿紅表示大致有共識

【今日大話新聞/臺北新聞中心/綜合報導】

教育部成立「歷史課綱專家諮詢小組」,成員之一的中研院近史所研究員林滿紅今獲教育部頒發國家講座主持人的殊榮。她表示得獎當然高興,不過能用自己所學幫國家解決問題,才是最重要的。

高中歷史課綱微調,引起學生巨大反彈。

▲高中歷史課綱微調,引起學生巨大反彈。(圖片來源:網路翻攝)

林滿紅透露,歷史課綱專家諮詢小組逐步釐清了高中歷史課綱爭議,微調的高中歷史課綱有17個爭議,目前16個爭議都已釐清,僅剩要用「日治」或「日據」的問題未解決。專家小組在討論歷史課綱爭議上,都同意講述歷史需用中性形容,而不是把個人的感受與想法投射在歷史中,不僅針對此次課綱爭議,也建議未來12年國教課綱遵行。

舉例而言,如「劉銘傳建設臺灣後,使臺灣成為中國最進步的一個省」,但要用這句話需要將中國全部的省納進來考量,最後大家決定改用「清朝政府在臺灣的建設」;此外,到底是「荷西入臺」或「荷西治臺」?但其實荷蘭當時是以東印度公司在運作,未行使國家治權,因此專家小組決定改成「荷西(西班牙)時期」。

對於專家小組的進展,教育部長吳思華表示,成立「歷史課綱專家諮詢小組」的用意,就是希望史實回歸專業討論,教育部完全尊重專業,也會成為未來12年國教制定歷史課綱的依據。至於明年課本是否更改?吳思華說,若需修正還須完成修正程序,經課審會通過後,才能公告發布,並成為課本修正的依據。

歷史課綱炒得沸沸揚揚,目前看來已經有了小小成果;其實就如同教育部長吳思華此次所說,歷史回歸專業,史觀要正確,而不是依照個人喜好或者政治立場,來改寫事實。

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